قصص واقعية كتابة، في هذا المقال، يقدم لك الساعة قصصًا مكتوبة واقعية، وقصصًا واقعية مكتوبة طويلة، وقصصًا واقعية مكتوبة قصيرة، وقصصًا واقعية للغاية، وقصصًا واقعية وحقيقية للغاية وقصصًا قصيرة مكتوبة يمكن قراءتها للتعلم منها كما نقرأ قصصًا عن الناس. من عاش في ظروف مثل ظروفنا وواجه أحداثًا يمكن أن يواجهها أي منا، يجب أن نتأثر بها ونستفيد من المواقف المذكورة في القصة التي تشكلها. صعبة. في هذا المقال من موقع الساعة، سنزودك بمجموعة من قصص الحياة المكتوبة الواقعية الأصلية والمناسبة للبالغين والأطفال.

كتابة قصص حقيقية

قصة امرأة تبحث عن حبة خردل

قصص واقعية مكتوبة ذات مرة كانت هناك امرأة صينية في منزلها مع طفلها الوحيد، وكان منزلها منزلًا مثاليًا مليئًا بالأفراح، وفي اليوم الذي أصيب فيه الطفل بمرض خطير وتوفي نتيجة لذلك، حزنت الأم. من أجل الانفصال عن طفلها الوحيد، فقررت الذهاب إلى رجل في القرية، كان معروفًا بحكمته العظيمة، وبالفعل، ذهبت وسألته عن الطريقة التي يمكن أن تعيد بها ابنها الوحيد، مهما كان الأمر. كان باهظ الثمن. بالطبع فوجئ الرجل بطلب المرأة لكنه فهم رغبتها في رؤية الطفل، فأخذ نفسا عميقا، ثم قال لها “الحل الوحيد لإشباع رغبتي هو أن أحضر لي حبة خردل. بذرة، بشرط أن تأخذ حبة من منزل لن أشاهد حزنا أبدًا.

وبالفعل، تجولت المرأة في القرية بحثًا عن ادعاء الحكيم، وبالفعل دخلت أحد منازل القرية، وبمجرد دخولها المنزل، سألت سيدتها، هل كان منزلك حزينًا ردت السيدة “هذا البيت عرف الحزن فقط منذ زمن طويل. مات زوجي وترك لي أطفالاً. ولا أدري كيف يمكنني أن أمدهم بالطعام والشراب والملابس”. احتياجات أطفالها الصغار، حتى أنها وعدتها بأنها ستزورها مرة أخرى. ولما خرجت ذهبت إلى منزل آخر وقرعت بابه، وفتحته المرأة، وسألتها نفس السؤال وقالت هل عرف بيتك الحزن أجابت السيدة “لقد حزن في هذا المنزل عندما مرض زوجي ودمرنا لدرجة أنه لم يكن هناك ما يكفي من المال في المنزل لعلاجه، ولا أعرف كيف يمكنني إدارة منزلي وأولادي. ” مرة أخرى، حاولت امرأة صينية مساعدتها، وقدمت نقودًا لشراء الأدوية لزوجها المريض، ووعدتها بزيارة أخرى.

أكملت المرأة رحلتها للعثور على بذور الخردل من منزل لا يعرف الحزن أبدًا، لكن اليأس استولى عليها عندما رأت أن في جميع المنازل أحزان ومشاكل كبيرة، ويحاول كل فرد حل مشكلته بنفسه، دون أن يشتكي. أو للشكوى، حتى أن اندماجها في حياة الآخرين ومعرفتها بظروفهم ومحاولتها لحل مشاكلهم جعلها تنسى المهمة الرئيسية التي خرجت من أجلها وهي البحث عن حبة خردل في المنزل. الذي لا يعرف الحزن. لأنها عرفت أن الغرض من الطلب الحكيم هو إبقائها مشغولة في التعرف على مشاكل الآخرين حتى تتمكن من مساعدة الآخرين والتخلص من أحزانها. لا توجد قوة إلا قوة العلي لإعادة الموتى الي الحياة. الحياة، وكل إنسان يمر بظروف حزينة، لكن يجب أن يصبح أقوى وأن يتكيف بصبر مع الظروف.

قصص حقيقية طويلة مكتوبة

تاريخ الأميرات وزرع البذرة

يقال أن هناك أميرًا شابًا أراد الزواج من فتاة ذات أخلاق عالية وأخلاق حميدة وبساطة، فأمر بإعلان أن كل فتاة تريد أن تصبح عروسًا للأمير تأتي إلى القصر في اليوم التالي. يوم بالضبط الساعة الثامنة صباحا. جاء اليوم التالي وتجمعت الشابات اللواتي كن على وشك الزواج في باحة القصر، وكلهن ​​في أحسن حال، ووقف الأمير أمام الفتيات وحياهن، ونادى عليهن وقال لهن سيجري منافسة بينهما ويتوج الفائز في هذه المسابقة ملكة على عرش قلبه، وقال إنه سيمنح كل فتاة حوض تزرع فيه بذرة النبتة التي يختارها، وسأل تعتني كل فتاة بالبذرة بطريقتها الخاصة، ولكن يجب أن تعود كل فتاة إلى نفس الديوان الملكي بعد شهر من اليوم.

أخذت الفتيات أوانيًا لزرع البذور وغادرن الساحة، متفاجئات من المنافسة الغريبة التي رتبها الأمير بينهما، ومن بين الفتيات الحاضرات كانت هناك فتاة جميلة جدًا، واسمها ماريا، وظلت تسقي البذور التي أخذت من الأمير واعتنت به بجدية، لكنها لم تلاحظ أنه لم يكبر مرة واحدة لمدة شهر، فقررت عدم الذهاب إلى القصر في اليوم المطلوب، لأن نسلها لم ينمو، بل هي. أقنعتها عمتها بضرورة الذهاب إلى القصر، خاصة أنها بذلت قصارى جهدها لرعاية تلك البذرة.

وبالفعل، ذهبت ماري إلى القصر وهي تحمل حوضًا خاليًا من النباتات، وشعرت بالخجل الشديد عندما رأت الأواني التي تحملها الفتيات، والتي تحتوي على نباتات جميلة، مختلفة في الشكل واللون، بحيث كانت على وشك العودة إلى المنزل و تغلبت عليها دموعها، لكن الوزير تجول في فناء القصر، ورأى أنها تحاول الخروج، وطلب منها الصعود إلى الرصيف من هناك للقاء الأمير.

أذهلت ماريا بطلب الوزير، لكنها قبلت الطلب وصعدت على خشبة المسرح في فزع. استقبلها الأمير وقال “أمرت الوزيرة بإعطاء كل واحد منكم قدرًا من البذور الفاسدة حتى أتمكن من رؤية ما ستفعله بها. ماريا هي الوحيدة التي لم تفعل ذلك، لأن صدقها لم يفعل ذلك. السماح لها بفعل أي شيء.، مما يخالف القيم التي نشأت عليها، لذلك تركت الحوض كما كان. ثم أعلن الأمير أن ماريا قد فازت بالمسابقة وطلب يدها في دهشة الجميع. فتيات.

قصص مكتوبة واقعية

أحذية غاندي

في إحدى المحطات، كان غاندي يتسابق نحو القطار للحاق به، وبدأ القطار يتحرك قليلاً، مما دفع غاندي إلى الركض بسرعة حتى كان على وشك اللحاق به، فقام بالقفزة التي قام بها. كان قادرًا على الوصول إلى مقطوره الأخير، ثم ابتسم غاندي بسعادة لأن الرحلة فاتته للتو. لم يدرك أن هذه القفزة كلفته سقوط حذائه خلف القطار، دون أن يعرف ذلك بنفسه، لم يفكر غاندي طويلاً قبل أن يخلع حذائه الثاني ويرميه بسرعة ليستقر بجانب الأول. سقطت عني ولن أستفيد من الحذاء الآخر إذا بقي معي، لذلك رميته على الرجل الفقير الذي وجدهما واستخدمهما معًا

قصص قصيرة مكتوبة

الكلمة تجذب انتباه القارئ

ذات مرة كان رجل أعمى جالسًا على رصيف الشارع، ووضع الرجل الفقير قبعته أمامه، ووضع بجانبه قطعة من الورق عليها عبارة “أنا أعمى، أرجوك ساعدني”. من نفس الشارع الذي كان يجلس فيه الأعمى فوجد قبعته عمياء. يكاد يكون المسكين فارغًا، حيث لا يوجد فيه سوى القليل من المال، لذلك وضع بعض المال في قبعته، ثم – دون طلب إذن أعمى – أخذ اللوحة التي كانت واقفة بجانبه وكتب عليها جملة أخرى، وضعها في مكانه وذهب. لاحظ الأعمى أن قبعته بدأت تمتلئ بالمال، فاستنتج أن سبب ذلك هو أن الرجل كتب على طبقه، فسأل أحد المارة عما هو مكتوب على اللوحة، وما كتب كان العبارة التالية “نحن في الربيع لكني لا أرى جماله!”.

ما هي عناصر القصة

للقصة عناصر متعددة وهي كالآتي:

  • الفكرة: وهي الهدف الذي يريد الكاتب إيصاله للقارئ، ويمكن القول بأنه العبرة من القصة التي يستفيد منها القارئ.
  • الحبكة: وهي مجموعة من الأحداث التي تدور حول صلب الموضوع وتكون متسلسلةً ومرتبة تبعاً لأسبابها، وتمتاز الحبكة بعنصر لفت الانتباه وشد القارئ لما يقرؤه.
  • الأحداث: وهي الوقائع المنظمة والمذكورة في القصة.
  • السرد: ويعبر عن نقل القصة من الواقع إلى اللغة.
  • الزمان والمكان.
  • الشخوص: ويجب مراعاة نموها وتطورها أثناء كتابة القصة.
  • البناء: وهو التطور الذي يطرأ على شخصيات القصة وأحداثها، وتبدّل أحوالهم.

الى هنا نكون قد وصلنا الى ختام مقالتنا التي عرضناها لكم على جريدة الساعة وتحدثنا لكم فيها عن قصص واقعية كتابة، متمنين ان تكونوا قضيتم وقتا ممتعا في القراءة.